【學長果然是為表率!】
佛光三年級學生--闕嘉緯不愧為學長!實習期間總是作為學弟妹的表率!首先帶領民眾解說生態教室給學弟妹看。
【室內外的解說實習】
從室內講到室外，逐漸的每個實習生都能放開心胸好好的把【民眾】當成【朋友】，把【解說】變成了【分享】。你們真棒!！
【中餐時間】
實習時用力的解說，當然吃飯時也要用力的吃飯~!犒賞大家所以今天中餐特別豐盛!
當然~吃完才能給我下山!!!
【陪笑、陪玩】
有小朋友看見鑽木取火工具覺得有趣，當然實習生也就教了起來，乾脆一起玩。
【水生植物區解說實習】
原本講解水生植物展示區只是想讓學生志工學習與認識水生植物，以便於日後的講說導覽，結果講不到2分鐘....(看下圖)
【對象改變，解說的內容與方式就要跟著轉變囉!】
原本帶領學生【認識濕地與水生植物家族】，突然就變成老少民眾一起來聽得的【水生植物與環境的美麗與哀愁】解說導覽了....
【內容要視對象的年齡改變】
年齡的不同、背景的不同、對環境意識的了解，可從解說時對方的回應所看出來，因此於解說時可進行試探了解，然後調整解說的內容，使之更適合對方能淺顯易懂，達到雙向溝通的引導解說，不然說一堆對方聽不懂的內容也是徒然。
【累翻】--一天的實習辛苦大家了！
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