【認識雙連埤之美】
當然，如果都在室外進行自然教育是最棒的。但也很多時候【解說】是需要圖片與文字的配合，方能將諸如歷史事件、地形的變化或是整理出來的史料、地圖進行完整的說明。
待我娓娓道來雙連埤的美麗與哀愁之後，再來到戶外實地導覽解說方才的內容，果然效果十足，雖然您或許無法親自感受而受限於我的內容，但這不就是【導覽】的意義嗎?待我導覽餘，您仍是有很多時間與空間，可隨時親自體驗與感受自然的頻率的不是嗎?山一直在那裏張開雙手、等待著有心的人來造訪。
【李小龍附身!】
現在的台灣人離開自然太遠了，尤其是久居都市的年輕人一旦走入自然的環境中，有時可見到有如李小龍附身的反應，而中生代的民眾因為成長環境大多較自然，因此走在田間小徑顯得怡然自得、輕鬆自在多了。
【品嚐本土的滋味】
很可惜的，蘇力、潭美等颱風讓蓮霧園的花、果都掉了滿地....，無法讓李小姐一行人品嚐到兒時鄉村的滋味與採摘的樂趣。
想起去年校外教學活動於九、十月份造訪雙連埤的學生們，每個學生印象最深的自然體驗就是在蓮霧園裡，親自摘採樹上的蓮霧享用一頓，雖然甜味不及市面上的好吃，但是心中的喜悅一定是滿滿的。
【只剩骨架了】--蘇力颱風過後，再來一個潭美~這間水上的野外廁所就只剩下架子了。
【農家菜園】
每個人對於農家自己種植的當地作物都感到十分好奇，討論著怎樣的地方適合怎樣的作物，一方面也討論起自個家中或親戚如何種植與怎麼料理才夠味。
【石厝留影】--解說之後，當然要到此一遊以茲紀念囉!
【角色扮演】
沒錯!她們在Cosplay!解說完畢之後，大家一起來想像當年養豬、上廁所的場面與會發生的狀況，這樣的模擬「笑果」與效果還真不錯，讓人能更清楚實際面上的生活體驗。
【水域旁的靜默】
您可以默哀，也可以遙想亦可以只是靜靜的聽，甚至是胡思亂想。
這個時間讓大家去感受與體驗身處在自然之中，自己該如何去定位本身的角色，去想看看自己是否有過這樣的機會面臨過這樣的場面，讓自己只是靜靜的去感受，然後再讓我來引導你們，你們剛剛體驗到了什麼?發現了什麼?也包含「忘了去想什麼?」
【麗紋石龍子】
行經水溝邊，一尾麗紋石龍子(幼體)趁著陽光乍現，獨自停歇於向陽水域，由於尾部的亮麗的迷彩引起眾人的驚呼聲，不過當這幼體長大後，尾部那亮藍炫麗的顏色就會逐漸地褪去，一如青春的消逝~真令人感傷!
【現地採摘】--導覽解說結束，當然也是要品嘗一下在地的食材囉!
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