2013年2月19日 星期二

雙連埤環境教育基地2013.02.01

【櫻花】

野夫炊煙餐廳的櫻花陸續綻開了2~3個月,目前新春已至。
新綠一點一點的冉冉伸出綠芽來,使得這櫻花滿枝頭的景象已不復存在

鮮嫩的綠葉引來了一批一批的綠繡眼
吱吱喳喳的像快閃族一樣,稍作停留後又尋覓新的枝頭
感嘆鏡頭的焦距不夠遠,只能追著跑...


 【環境教育 ?】

環境教育能帶給民眾的是什麼?成效如何?真的有用嗎?要解說那些專業的知識?
不就要先達到很高深的學識背景?變成博物學家、專家?想到後來...
我實在是無法回答出一個很客觀又嚴謹的答案....

但如果是【提供一個大人、小孩接觸自然環境的美好回憶】呢?
或許在心中擁有美好回憶的印記後,無論在某一天、某人想起這美好回憶時
應該也都會稍微省思【環境與自身生活的變化與關係】吧?
簡言之如,想起當初的美好,而現在還能擁有嗎?因此開始關心起周遭的環境與生活品質。

這樣解讀是不是就比較能解釋何謂環境教育?

 【全家福】

母親小心翼翼的捧著青蛙卵,告誡兩位小朋友輕輕的用手指碰觸蛙卵
讓小朋友親自用手去觸碰蛙卵,去感受、觸感、溫度、形狀及發現有些卵囊內無胚胎
這樣的互動下,父親則在一旁用相機紀錄家庭出遊的這一幕。

我佩服與感激這對夫妻的開明及給予孩子這樣的教育。
為什麼呢?

因為這樣的畫面看似平常但卻少見喔!?
通常台灣很父母會說的話是 : 不要碰!很髒 !去洗手! (這些話有印象吧?)

【生物尋寶】

當媽媽小心翼翼的把蛙卵放入水中後,小朋友仍興高采烈的要繼續尋找水池中還有那些生物
及蛙卵這對夫妻耐心地找尋,我慢慢地解說,就這樣一一指出水中的生物,結果想不到這樣一個小的水池,竟就讓這個小家庭停留了將近1個半小時。